文/王偉傑
教育局日前公布小一自行分配和統一派位學額，在比較後發現有1600個學額在自行分配階段時已預留給世襲生，當中有個別學校更被世襲生佔去20個學額之多，令不少心儀這些熱門學校的家長望門興嘆。究竟這個多年來世襲生必收的制度，是否有值得檢討的空間？
同校就讀難有協同效應 世襲生成效不似預期
世襲生的原意是兄弟姊妹在同一間小學就讀，能夠互相照應，但說穿了其實是方便父母照顧在同一小學就讀的子女。然而，在同一間小學就讀，在校園生活上是否真的能產生協同效應？有小學生在校園內遇見其弟妹猶如陌路人，唯恐被同學嘲笑只顧跟弟妹玩。兄弟姊妹之間在學業及行為表現上的差異，也很容易被同學甚至老師作比較，無形中給予他們壓力。因此，不少小六學生誓言在升中後不會再跟弟妹同校，似乎世襲生的成效並不如預期般理想。
世襲生好處不無代價 勉強升讀同校得不償失
站在父母的角度，世襲生的確帶來不少方便，但這些好處並不是毫無代價。每一個小孩都是獨特無異，他們的學習模式也不盡相同。假若已習慣被催谷成績的家姐就讀於以學業成績為主導的小學，父母順理成章安排抗拒安靜學習的弟弟入讀同一小學，其實是犧牲了兒子的學習需要，更可能弄巧成拙。至於那些在幼稚園階段已被評估有特殊學習需要(SEN)的學童，只因世襲生制度的方便而勉強升讀他們力有不逮的小學，更是得不償失，嚴重打擊他們的學習動機之餘，更可能因融入不到校園生活而抗拒上學。
誠然，持之以恒的世襲生制度也不是一無事處，由兄姐在家中教導弟妹做功課，到傳承校服及其他學習用品，在學習及經濟效益上世襲生仍有其保留價值。但隨着世襲生佔小一自行分配學額近年來急速膨脹，要求檢討世襲生必收的聲音愈趨強烈。「望子成龍、望女成鳳」的思想在普遍家長心目中根深蒂固，在適齡學童以斷涯式下滑的情況下，學校汰弱留強只會愈趨白熱化。作為制度及規則的設定者，教育局有權責去減少中小學收生失衡的情況，檢討現時中小學派位制度便是當中重要的一步。
（作者為香港未來教育協會評論部總監）
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