文/林智彬
由2025至2026學年起，小學常識科將逐步分拆為人文科和科學科，並由下學年起開始試行。當中人文科方面較以往常識科加強國民教育部分，小學三年級學生需要初步認識香港國安法、駐港解放軍與香港防務，有聲音擔心學習相關知識容易變成「死記硬背」。筆者作為一位父親，又是一名愛國青年，對此深有體會，特撰文分享一下己見。
教育局局長蔡若蓮近日出席電台節目時被問到，社會有聲音憂慮分拆後的人文科學習相關知識容易變成「死記硬背」，她明確指出學校可以用多元有趣方法教導學生，並連繫學生的生活，如透過到歷史博物館考測或者專題學習認識歷史及知識，化被動為主動，多思考問題，多尋找和體驗。
筆者對蔡局長的回應是充分肯定和非常支持的，亦從她的思路裏面，再結合筆者近期到北京參與「港澳青年看祖國」各界港澳青年代表交流團一事，提出一些個人具體的想法。
11月19至23日，由150名來自不同界別港澳青年代表組成的代表團到訪北京，透過親身體驗，了解祖國的歷史文化，加強對國情及國家發展的認識。訪京團在11月22日獲得國務院副總理丁薛祥親自接見。
丁薛祥副總理接見訪京團時表示，習近平主席對港澳青年飽含深情、寄予厚望，希望廣大港澳青年厚植家國情懷，錘煉過硬本領，早日成長為可堪大任的棟樑之才。港澳青年發展得好，香港、澳門就會發展得好，國家就會發展得好。大家要深刻認識國家和世界發展大勢，切實增強民族自豪感和主人翁意識，在新時代展現出新擔當、新作為、新氣象。加強對國家和民族歷史的學習，用實際行動詮釋家國情懷，讓愛國在港澳青年中蔚然成風。始終在大是大非面前做到立場堅定，維護國家主權、安全、發展利益，做推動「一國兩制」行穩致遠的生力軍。積極融入國家發展大局，珍惜大好年華，追逐夢想，努力打拚，在強國建設、民族復興新征程上唱響青春之歌、書寫精彩人生。
代表團獲得如此高規格的待遇，筆者感到榮幸萬分，也反映了中央政府高度重視香港青年，與習近平主席近年多次向香港提到青年興則國家興的思想，是始終如一，貫徹到底！
不過，筆者認為值得教育局關注分拆後的人文科較以往常識科加強國民教育部分，或容易造成「死記硬背」的問題。所以，筆者建議小學生除了在課本上學習之外，亦可以在香港舉辦考察團，多到歷史博物館和其他具有中華文化的景點看看，有助打破枯燥無味的學習內容。
尤其建議可以多到內地實地了解國家發展，多讓學生了解國家成長的最新發展歷程，包括多到華為、騰訊大型高科技企業參觀，以及到航空航天集團、芯片集團、鐵路公司等等，讓學生多了解國家的先進製造業等的最新發展。
與此同時，學生亦應多到內地了解與港澳有關的內容，例如：東江—深圳供水工程、粵港澳大灣區建設、港珠澳大橋開通、香港進入全國高鐵網等等，讓學生親眼看看國家的發展如何成就香港的繁榮，以及香港如何與國家命運與共所作出的貢獻。
總的來說，有關分拆後的人文科「死記硬背」的說法，只是藉口，只要多想方法，就可以讓學習變得趣味盎然，更加可以讓香港學生成為中華文化的傳承者。而且筆者始終認為，只要有國家的大力支持，香港一定會變得越來越好，香港青年的前途一定更加大有所為！
（作者為香港菁英會主席）
收藏
取消收藏
分享
