文/吳志斌
6月，香港培僑中學全體高中一年級學子「懷着激動的心情」去信國家主席習近平，並在信中向主席匯報了他們在過去一年的學習情況。他們深知今日「祖國之強盛」，也希冀年輕一代可以繼續肩負「香港之繁榮」的使命，還展望到「每一個香港青年都投身到建設美好香港的行列中來，用火熱的青春書寫精彩人生。」7月24日，習主席給同學們回了信，並在翌日委託中央政府駐港聯絡辦主任鄭雁雄，來到培僑中學向同學們宣讀回信。在回信中，習主席對培僑中學同學們予以了充分的肯定，他特別強調愛國主義是中華民族精神的核心，也是香港廣大同胞的精神傳統，更是「一國兩制」行穩致遠的重要基礎。面對充滿着蓬勃朝氣和展示積極向上精神的香港學子，習主席還特別寄語道：「希望你們把讀萬卷書與行萬里路結合起來，深刻認識世界發展大勢，深入了解祖國的歷史文化和現實國情，厚植家國情懷，錘煉過硬本領，早日成長為可堪大任的棟樑之才，為建設美好香港、實現民族復興積極貢獻力量。」就此，行政長官李家超由衷感謝國家主席習近平給予香港培僑中學學生的熱誠關懷和真誠期許，相信這封信也將會對香港年輕一代產生深遠的影響，對於愛國愛港精神在港傳承具有歷史性意義。
「青年興、則香港興；青年有未來，則香港有未來。」青年問題始終都是關乎香港發展的大問題，怎麼樣的青年就決定了怎麼樣的未來香港，更決定了未來香港社會的精神面貌和價值體系。2022年7月，在慶祝香港回歸祖國二十五周年大會上，習近平主席強調，「要特別關心關愛青年人」，「要引導青少年深刻認識國家和世界發展大勢，增加民族自豪感和主人翁意識」。只有懷揣着家國情懷的有為青年成為「一國兩制」的接班人，愛國愛港的事業才能綿延不斷，香港的繁榮穩定才有強大的「後備軍」和「人才庫」。
然而，關於青年國家認同感塑造工程，卻是一個尚未完成的現在進行時，甚至可以說是一個急需大規模深入進行的「心」時刻，這不僅僅只是關於如何向青年傳授知識，如何實踐知識的「知行」問題，也是如何通過幾代人努力，改變香港沉痾的殖民文化結構和氛圍，完善並淨化香港教育環境的大問題。近日，由立法會張宇人等三位議員提出的旨在推動中大改革的私人議案引發了中大校友以及社會的廣泛關注，尤其是以中大校友評議會為代表的「中大人」更是以「中大改革必須由中大人決定」為理由，表達了強烈反對與抵制的情緒。再如中大校友評議會主席楊於銘與兩名中大校友林偉雄、香樹輝在22日發起大聯署，呼籲各界支持「重組中大校董會的多方共贏方案」。
修訂中大條例一事之所以引發立法會議員的私人議案，這與社會大眾近年來對中大部分事件之「是可忍孰不可忍」的呼聲訴求密不可分。香港中文大學一直是香港研究經費和資助前三的公立大學，其運作和發展離不開香港納稅人的供給，這就決定了該學校並非是私人資本所擁有的私立大學，更不能異想天開地將中大視為「中大人」的「私人蛋糕」和「獨立領域」，它必須接受社會大眾的監督和監管，中大是否要改革以及如何改革，香港市民和政府有權發言和參與其中。其次，香港中文大學近年來暴露出了極大的「精神危機」，而這種危機恰恰與中大自詡「獨立自主」的姿態有關。在2019年黑暴期間，中大校園淪為「軍火庫」，黑暴分子肆意佔領校園，癱瘓交通。而被暴徒學生稱為「段爸」的中大校長段崇智也是公開發文譴責警察入校執法，且至今拒不道歉。而去年4月，中文大學校董會「提前」通過段崇智續任校長一職3年的決定，更是讓香港市民議論紛紛，猜測其中是否有暗箱操作。香港的大學不可能是法外之地，更不可能是特區之中享受特權的「特區」。改革中大從來就不是席位多少的形式問題，而是關乎如何擺正香港高等教育機構的位置，重塑香港公立大學的教育姿態、文化氛圍和價值體系的機制問題。
培僑中學的一封北上信和鬧得沸沸揚揚的中大改革議案，恰似一枚硬幣的兩面，反應出香港青年家國歸屬感的必要性及其缺乏帶來的惡性影響。一方面，必須從小抓起關於年輕一代的愛國愛港教育，要讓家國情懷徹底融入香港教育的軌道；另一方面，高等教育的自由、自主要分得清立場和底線，學術的自由之精神和獨立之意識是需要一個愛國愛港的基礎來支撐的。知識塑造人的眼界，行動決定人的格局，但知行合一的境界更在乎知識和實踐是否可以為國謀利，為民謀福。青年是建設未來香港的主人翁，青年有未來，香港就有未來，而只有一代正向積極、愛國愛港的青年，才能塑造風光無限、活力不絕、生生不息的新香港！
（作者為中國僑聯委員、資深評論員）
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