文/王偉傑
國家安全教育新增了金融安全、糧食安全、人工智能安全和數據安全，令到國安重點教育領域增加到二十個。究竟這新增四個國安教育領域包含什麼內容？教師又如何將這四個新增領域跟日常生活作有機結合呢？
引用金融危機增學生體會 對國家心存感恩珍惜糧食
金融安全是經濟平穩健康發展的重要基礎，香港作為國際金融中心和國家的離岸金融中心，有責任在國家金融安全擔當聯通國際、試驗田和和防火牆等角色。教師可引用香港曾經歷過的重大金融危機，包括1973年因石油危機觸發起的股災、1989年股市停市四天及1998年聯繫匯率制度被衝擊而導致政府首次入市等事件。這些活生生的例子不但讓學生了解到維護金融安全對香港及國家的重要性，也令學生體會到國家安全原來跟我們是那麼近。
在食物不虞匱乏的香港，的確較難令這一代體驗到糧食安全的重要性。然而，要解決十四億人的溫飽問題，從來都是國家最大的民生問題，也是最大的國情。教師可引用在俄烏衝突下，因糧食供應鏈斷裂而導致糧食價格飛漲，歐美等國的人民飽受通脹之苦。值得慶幸的是中國擁有全球最大的糧食儲備，活在國家領土下的香港人才能免去糧荒之苦。在疫情期間香港的蔬菜價格曾一度飆升，幸得國家在當時批示要確保供港糧食價格穩定。當學生接收到這些訊息時，不但更能意識到糧食安全的重要性，更懂得國家對香港一直以來的恩情，才能在感恩之心下學懂珍惜糧食。
道德原則下使用人工智能 推廣資訊素養保數據安全
ChatGPT掀起全球熱話，也同時令人驚覺人工智能為國家帶來的潛在安全威脅。由於人工智能涉及一系列以電腦程式模仿人類解決問題的能力，當中隱藏被不法之徒惡意民應用、洩露私隱數據及算法模型缺陷等風險。教師在闡述人工智能普及下如何促進生產力之餘，也可參考由個人資料私隱專員公署頒布的《開發及使用人工智能道德標準指引》，向學生講解使用人工智能時應注意問責、公平、可靠穩健及安全等道德原則，令學生能在自我監督下好好運用這個威力強大的學習工具。
處身在大數據的年代，無論是儲存在手機抑或上載到雲端的數據，都必須要確保將其處於有效保護和合法利用的狀態，以免被其他人非法登入、篡改及惡意攻擊，讓數據安全能成為網絡空間安全的基礎。教師可向學生簡介《個人資料（私隱）條例》，讓學生明白到保護私人數據的重要性，並進一步向學生推廣資訊素養，讓他們培養出「保護數據，由我做起」的好習慣。
在複雜多變的國際形勢下，國家安全絕對需要與時並進，今次新增的四個國安教育領域，正是為學生緊貼國安最新發展作出的適度調適。以上各項拋磚引玉的教學建議，只是想刺激同工在新增的四個國安教育領域迸發出更多新點子。相信在師生共同探討如何學好國安教育的基礎下，學習國安定會變得更有趣味。
（作者為香港未來教育協會評論部總監）
註：本文為獨家刊發，如有轉載，請註明出處。
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