文/林樂
在剛過去的七月，香港召開了第二次愛國主義教育高峰論壇，同場由新任行政長官為愛國教育支援中心揭幕，這些都預示愛國教育在香港是一件越來越名正言順的事。香港的教育界更要認真面對，不能視之為可輕視的學習活動。這時我們就要追問下去：在香港，要真正落實愛國教育，最關鍵的一步是什麼？或換個表達方式，若掌握身體健康及獲得事業進步都有相應的成功密碼，那麼做好愛國教育的密碼又是什麼？
四個「記載」 勾勒祖國和香港關係
國家主席習近平在七一面對全港市民的講話中，自全文開篇時，有這樣的一段話：「中華民族五千多年的文明史，記載着華夏先民在嶺南這片土地上的辛勤耕作。鴉片戰爭以後的中國近代史，記載着香港被迫割讓的屈辱，更記載着中華兒女救亡圖存的抗爭。中國共產黨團結帶領人民進行的波瀾壯闊的百年奮鬥史，記載着香港同胞作出的獨特而重要的貢獻。有史以來，香港同胞始終同祖國風雨同舟、血脈相連。」
這是一段有特殊表達效果的話，除連續用四個「記載」將祖國和香港互依共存、連綿不斷的關係精確地勾勒出來，更揭示了一個值得討論的焦點。香港的年青一代，怎樣把握和祖國緊密相連的脈絡，將他們未來人生中事業、生活、以至朋友圈的發展，跟這一大脈絡相呼應。
華夏文化系統 經歷萬年存在和變化
早前我重讀了居美歷史學家許倬雲教授的著作《說中國一個不斷變化的複雜共同體》。書中借一位法國作家談法國是如何形成時，就清楚指出「一個群體居住的領土、一份共同回憶的遺產、一座可供共同分享的象徵和形象的寶庫及一些相似的風俗，是怎樣經由共同的教育，逐漸形成一個國家的文化」。同時，許教授點明華夏民族從來都不是單一民族、單一血脈，而是經歷了萬年的存在和變化。一個不斷更新、且不斷擴大的複雜系統。不同成員就是同處於這一大共同體內，在漸漸發展的認同和歸屬中，由歷史中走近今天，邁向未來。
香港過去一百五十多年的發展，這段歷程相對於歷史長河中的華夏民族，在大融合與發展中，嶺南文化下漸漸生成的香江一脈，又何異於蒼海中的一片浪花呢？既然我們可在過去數十年，欣喜於香港的繁華、富裕，為何不能進一步學會珍惜這一脈自千百年來，在華夏民族的大背景下，共融共存的生活實踐呢？
愛國教育密碼 來自文化基因的深度了解
回應本文在開篇時提到習主席講話中的四個記載，不止是回顧嶺南文化在華夏文明中生成不可或缺的一脈，更將香港在近代史、乃至改革開放過程中，發揮的獨特作用。以「風雨同舟」為喻，說明香港和祖國的發展，從來是榮辱與共、命脈相連。這就是愛國密碼來自對文化基因的深度了解，也自然生起的認同和歸屬感。在這種了解和學習的過程中，能發展出真正有利於學生的國民身份，認識作為中華民族中的一員。既是生於斯、長於斯；也是背靠祖國、心手相牽的依存關係。這是一個不斷反省、深化的學習過程。同時以華夏文明為傲、盡情施展個人的抱負，則是最值得以一生去實踐的一種人生態度。
（香港未來教育協會研究部總監）
註：本文為獨家刊發，如有轉載，請註明出處。
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