文/溫志倫
特區政府自2007/08學年起，推行學前教育學券計劃，主要為入讀本地非牟利幼稚園學童的家長提供直接學費資助，以供支付子女的幼稚園學費。其後，更在2017/18學年起實施幼稚園教育計劃，以提供易於負擔的優質幼稚園教育，以及提高學童按其所需，接受不同模式幼稚園教育的機會。由回歸前不重視幼兒教育，到回歸後要有且要好，是幼兒教育的躍進。
哲學家杜威說過，教育即成長，生活以及轉變，它既是國家經濟發展的基礎力量，也是個人對社會未來的寄望。前任行政長官曾在《二零零六至零七年施政報告》提到，會在學前教育投放更多資源，藉以進一步提升學前教育的質素。當中的措施包括，提供資助以提昇幼稚園校長及教師的專業水平、一筆過的學校發展津貼及轉制津貼和幼稚園的質素保證機制等。政府透過這些長期策劃，藉此提高教學專業水平，教育質素也更有保證。
自2009/10學年起，所有新任校長須持有幼兒教育學士學位、最少一年取得學歷後的相關工作經驗及已完成校長證書課程。幼稚園教師也要達到取得教育證書水平。除了提升師資的要求，教育局全面的質素保證視學也有效監察幼稚園會的教學效能。各間幼稚園在靈活的辦學模式和校本課程下，再配合行之有效的質素保證機制，現時學前教育的質素已經有明顯的提升。
香港幼兒教育獨特、靈活及多元化，能迅速回應社會的轉變及家長的需要。在政府的資助下，配以良好管治，讓教育質素不斷改善，足以證明政策是具體有效且持續可行。｢教之、養之、取之、任之，有一非其道，則足以敗亂天下之人才。｣無論教育人才、培育人才、選拔人才、任用人才，只要其中一個環節的方法有誤，足以摧毀天下的人才。
幼兒教育是教育的基礎，所以守好這一關對其後階段的教育十分重要。教育局在2017年2月發布更新的《幼稚園教育課程指引》，以「兒童為本」為課程的核心價值，提倡幼兒從遊戲中學習，培育幼兒在德、智、體、群、美各方面的均衡發展，並培養他們對學習的興趣、建立正面的價值觀及積極的態度。此外，教育局也日益重視家長教育，相信在重視優質幼兒教育的大前提下，社會定能培育出源源不絕的優秀人才。
（作者為香港未來教育協會學校聯絡部總監）
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