【點新聞報道】隨着本港大力推動大學「產學研」發展，中學階段又能否及早引入相關概念？新一期《教育建言》由香港教育大學校長李子建教授主持，邀請教育界立法會議員鄧飛，探討本港中小學STEAM教育未來發展。鄧飛以一宗學生發明遭盜用的「血的教訓」為例，倡導中學STEAM教育應與知識產權接軌，並呼籲教師在AI時代應聚焦利用科技補足學生的學習短板。
推動中小學STEAM教育，目標不應僅停留在比賽獲獎。鄧飛在節目中分享了一個深刻案例，曾有學生研發出利用咖啡渣製作防曬產品的STEAM項目，卻因缺乏版權意識，其發明最終遭人搶先在越南設立生產線。
這次「血的教訓」促使部分具有廠商會背景的學校，積極協助學生向知識產權署申請專利與版權。鄧飛參觀學校時留意到，學校展示櫃裏擺放的不是一個個學生獎盃，而是一張張官方認證的專利證書。對此，他建議中小學在推動STEAM教育時，應積極尋求與產業界合作，這不僅能切實保護學生的科研心血，更能及早培養他們的企業家思維，促使實用科研真正落地，實現中學階段的「產學研」轉化。
面對數字教育與AI世代的全面到來，教師的角色同樣需要革新。鄧飛指出，年輕教師對AI工具往往能「無師自通」，但教育界真正需要提升的，是切合AI時代的專業素養。教師在擁抱科技的同時，必須審慎評估AI對低年級學生價值觀及知識建構可能帶來的影響。
鄧飛特別點出當下的一個教學迷思：教師不應過度耗費精力，利用AI設計花俏的教學工具以刺激學生的學習興趣，因為始終難以與專業遊戲公司匹敵。相反，數字教育的核心應聚焦於補足學生的兩大常見「短板」，一是對中英文缺乏語感，二是理科及數學上難以建立抽象思維。
鄧飛強調，透過AI與創新科技對症下藥，協助學生突破上述學習瓶頸，才是未來教師專業發展與數字教育的真正價值所在。
《教育建言》由香港大公文匯傳媒集團與香港教育大學聯合出品，並由教大校長李子建擔任主持。節目致力搭建高規格的教育對話平台，每期邀請教育界領袖先鋒及翹楚專家等，共同探討時下公眾關注的教育議題。
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