【點新聞報道】中華優秀傳統文化是民族根基，亦是建立國民身份認同的核心。然而，網絡世界光怪陸離的虛構故事與強烈的視覺刺激，正令年輕一代對真實歷史逐漸「無感」。本期《教育建言》由香港教育大學校長李子建教授主持，邀請教育界立法會議員鄧飛展開深度對談。鄧飛指出，教育界應善用AI等新技術傳播中華文化，但同時須警惕學生的想像力被無形剝奪。
鄧飛回顧昔日參與電視節目錄製的經歷指出，過去的年輕人多透過閱讀金庸、梁羽生的武俠小說與傳統演義，或觀看《江山如此多FUN》、《歷史也瘋狂》等經典電視節目，在潛移默化中吸收了豐富的歷史、地理與文化養分。反觀如今的Z世代與α世代，作為「數碼原住民」，他們早已習慣網絡虛擬世界帶來的強烈感官刺激，導致對真實的歷史文化缺乏共鳴。
面對此痛點，鄧飛強調，教育工作者必須與時俱進，主動藉助年輕人熟悉的新科技工具與新媒體平台，以傳播中華文化精華。他以電子遊戲《黑神話：悟空》、動畫電影《哪吒》以及「漢服熱」的成功為例，指出在傳統文化中巧妙融入吸引年輕人的元素，便能有效喚醒他們對民族文化的深層認同。
儘管科技賦能是傳播中華文化的關鍵，鄧飛亦提醒這是一把「雙刃劍」，過度依賴AI等工具恐扼殺學生的想像力。他以歷史人物曹丕為例，坦言自己受影視作品影響，如今一想到曹丕，腦海中便會立刻浮現演員陳豪或李晨的形象。「在沒有影像工具的時代，一千個人閱讀《哈姆雷特》，可以有一千個哈姆雷特。」他強調，「利用科技工具應該是培養學生的想像力，培養青少年對傳統文化的興趣和認同感，而非取而代之。」
《教育建言》由香港大公文匯傳媒集團與香港教育大學聯合出品，並由教大校長李子建擔任主持。節目致力搭建高規格的教育對話平台，每期邀請教育界領袖先鋒及翹楚專家等，共同探討時下公眾關注的教育議題。
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