【點新聞報道】面對全球數字化浪潮，教育局正積極推動數字化教育轉型，協助香港學生擁抱變革，以提升整體競爭力，更好地融入國家發展大局並接軌世界科技前沿。局方近日公布《小學資訊與創新科技課程框架（擬定稿）》，全港小學將於2028/29學年起開設全新的「小學資訊與創新科技科」（IIT），且不會納入呈分試，將科技教育重心由「工具操作」提升至「培育素養」。多位小學校長對新框架表示支持，認為新課程能為學生打開科技大門，讓他們未來能在更廣闊的天地中自由學習與探索。
中華基督教會協和小學（長沙灣）校長鄭家寶指出，小學資訊與創新科技科會把過去偏重「電腦軟件操作」的學習模式，全面升級為以「連繫生活、動手動腦、科技向善」為核心理念的創科教育。新課程旨在培養學生可遷移的「運算思維」與解難能力、邏輯分析與除錯能力，並鼓勵他們發揮試錯的探究精神，從而建立對科技的學習興趣與人本素養。
針對新框架建議在小二設立約三節的漢語拼音輸入法課，鄭家寶認為，「新推出的 IIT 課程好玩之處，是強調『1+』的概念。拼音不是在IIT課堂上教的，而是由專業的普通話老師在普通話課上教。」基於香港「兩文三語」政策，初小學生均需學習普通話及漢語拼音。漢語拼音輸入法能直接結合學生已掌握的音節概念，做到「能說便能打」，讓學生無需從零學習另一套系統，有效達到「認知減負」的教育策略。
佛教志蓮小學校長羅金源表示，這項安排讓所有學生擁有平等的起步點，能較早運用中文在電腦上搜尋資料或表達感想。同時，他強調，學校始終視書寫為中文科的核心技能，會堅持「書寫打底，打字輔助」的原則，確保學生打好傳統語文基礎，兩者相輔相成。
要成功推動數字教育轉型，教師的專業發展與支援至關重要。正如近年教育界積極迎接人工智能應用一樣，羅金源指出，除了教師主動進修外，學校亦可安排跨科協作，如由普通話老師支援拼音知識，資訊科技老師負責指導鍵盤操作，透過團隊合作全面支援學生學習。
教育局強調，未來會繼續就新課程聽取意見，為學校及教師提供支援，讓創科教育自然融入學生成長，逐步建立數字技能與創新科技基礎。
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