文/陳術
近年，香港社會在育兒問題上，出現了一個新的專有名詞，叫「電子奶咀」，有家長為了得到片刻安寧，把整部電子設備交予小孩（甚至嬰兒）使用，小孩專注地在電子設備看視頻、打遊戲，讓家長照顧時變得容易；但這做法衍生一個問題，就是小孩使用電子設備成癮，最終甚至會影響學習。最近有社福機構的調查，就正正說出了問題，如果情況得不到正視，更可能會影響學童專注力以及成長。
昨日，香港社區組織協會及兒童權利關注會發布調查，就發現大約97%受訪基層學童在受訪前一個月內有使用電子設備，平均每日使用總時數達6.19小時，超過一半學童每日花兩小時或以上在電子設備玩樂，有32%更達3小時或以上。調查就指出，長時間使用電子設備會對學童造成不良健康影響，甚至引發家庭爭執，建議為兒童使用社交媒體的年齡設限，或者按年齡實施分層式的時間限制。
值得留意的是，頻密使用電子設備，會出現不同的健康影響，包括視力問題、專注力障礙等等，大部分學童更曾因電子設備問題與家長爭執。有家長就指出，兒子升中學後沉迷於網絡遊戲及短視頻，甚至玩通宵，曾嘗試沒收其手機，結果引發激烈的反抗甚至推撞，更威脅自殺；她認為單靠家長管教、孩子自律，都無法從根本解決網絡成癮問題。
新世代的兒童使用電子設備，不是個別現象，而是一個頗為普遍的情況。筆者有一個觀察，就是在相關問題上，香港家長大致分為兩類人，第一類就是給予子女電子設備，於是子女使用電子設備愈來愈多，情況一直發展，有學童可能到達失控地步。另一類家長，則是從小從嚴限制子女使用電子設備，以書本、傳統玩具作代替，這類學童網絡成癮的機會就低很多。
對於前者，一旦使用電子設備成癮，就不是單純的「玩手機」問題，而是因為「玩手機」而引發出「所有問題」，先是沉迷於電子設備而影響學習，繼而出現網絡、遊戲成癮，然後身心都出現問題，基本上學童的精神以及學習，都可能因而毁掉。有懂得平衡的家長，會限制子女使用手機以及學習的時間比例，但如果家長在有關問題上放任不管，那受影響的，就是孩子的一生。
一個可能性較低，但仍有可能出現的情況，就是學童還有機會在網絡上接觸到不良資訊，以至是誤交損友，當情況一步步變壞，家長在中後期才意識問題再介入，只怕已經為時已晚。筆者認為，要完全禁絕子女使用電子設備，極難；一個折衷方法，就是與子女約法三章，使用一段時間，離開電子設備一段時間，溫習一段時間，在有序、可控的情況下，既讓他們使用，又不讓他們沉迷，筆者身邊一些家長，也是使用類似方法。
根據相關社福組織的調查，他們建議政府可以參考國際經驗，立法規管兒童使用電子設備，例如，將使用社交媒體年齡限制設於11歲，或者按年齡實施分層式時間限制。另外，則是加強對社交媒體、網絡內容及網絡遊戲規管，並向平台施以法律責任，教育局亦可以制定指引等等。筆者認為，要處理相關問題，學校、教師以及家長，理應三方合作，各司其職，我們不是禁絕學童使用電子設備，而是凡事有度，學童可以適當放鬆，但不能完全放縱。
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