文/鄭久慧
香港「五年規劃」勾勒未來五年的發展願景與核心目標，北部都會區作為重中之重，將建設世界級大學城，打造國際高端人才集聚高地，鞏固香港作為國際教育樞紐的地位。
北都大中小學均可靈活共用設施
透過良好的規劃布局，北都大學城不僅可促進各專上院校共享優質教學、運動、圖書館等設施，亦能與區內的中小學分享資源，融校入城，滿城興學，發展成為宜居宜業宜學宜遊的都會區，也成為香港未來經濟發展的新引擎！
近年，教育局積極推動「學校村」與「跨校協作」政策，鼓勵學校之間進行設施互換、資源共享，有效解決單一校舍空間不足的問題，資源效益最大化。「學校村」範例包括黃大仙「蒲崗村道學校村」，內有四所中小學，跨校共同使用一個人造草地足球場、田徑跑道及大型中央禮堂，充分利用設施，為更多學生提供優質教育。
「跨校協作」在「一條龍」或同屬會的相鄰中小學頗為普遍，透過跨校共享多元智能教學空間及特別設施，包括STEAM科學實驗室、常識科體驗館、自然耕作園等，從而降低建築成本，延伸校舍空間，增加更多科學探究區域，讓學生突破課室限制探索知識，感受繽紛多彩的彈性學習過程，不僅培養學生好奇心，激發學習主動性，老師也能盡情發揮教學和設計課程的創意。
體育與水上設施的共享則更為普遍，例如天水圍某小學的25米標準游泳池長期在閒置時借予同區學校使用；某些設有專門體育場地，例如全天候溜冰場、劍擊館的學校，亦會在課餘或聯校訓練時開放予其他學校使用。緣起於2017年施政報告的「開放學校設施推動體育發展計劃」，鼓勵公營學校開放校園體育設施，予外間團體租用，締造更緊密的社區關係，近年在文體旅局與教育局的合作推行下，計劃發展迅速。
北都校舍策略性優化 提升學習體驗
一些香港中小學校園均有幾十年甚至上百年歷史，設計未必跟得上新時代的教學需求，普遍面對校園空間狹小、課室用途缺乏彈性、特別室不足等問題，學校為與時並進，早已跳出刻板模式，逐步由設施翻新轉為策略性優化校園環境，令整體校舍更具備實用性與靈活性，達至鼓勵學生自主學習、便利STEAM教育及推動可持續發展的目的。
建築塑造人，校園塑造學生。筆者近年參觀了不少中小學，亦在不同教育展覽講座中看到不少具啟發性的設計，可以歸類探討一下。
其一，一些學校坐落於具歷史價值的古蹟校舍之中，在加強保育工作之餘，亦會特設校史室，以玻璃櫃展示滿載榮譽感的歷史文物，亦會設展板，以時間線敘述校史資訊，體現傳承，提升學校形象。不少新校同樣注重建立學校品牌，在接近大門口的校園大堂、校務處及禮堂，以新穎的特式牆展示辦學理念、榮譽榜、興學里程，讓家長與來賓加深對學校的認識，同時提升學生歸屬感與幸福感。
其二，學校重視構建綠色環保校園，積極透過採用大落地窗智能採光，選用環保無毒建材物料、加強校園自然通風來改善空氣對流，並在天台廣植綠色植物減低冷氣耗電，實現低碳校園。明亮通爽的學習環境，讓學生健康有保障，向陽而生。某些學校亦注重打造愉快的進食環境，設計繽紛鮮艷的飯堂，配以現代風格的舒適人工力學桌椅，食得開心又自在。
其三，優化圖書館設計，提升學生的使用率及閱讀熱忱，培養校園閱讀風氣。一些有趣的設計實例包括將圖書館裝修成流行小說中的魔法學院，兼具魔法氛圍與實用的借還書功能；亦有學校將圖書館設計成巴士，不但塗上紅白相間的顏色，圖書館的牆身也仿照巴士車身設計，內部桌椅模擬巴士卡座；更有學校將圖書館中央的圓形書架設計成果樹形式，寓意知識如果實般透過閱讀學習而開花結果。
其四，學校普遍重視營造沉浸式學習體驗，例如在禮堂及操場的牆上印上世界地圖，激發學生「世界公民」的意識，亦有學校在天花及牆壁各處，如砌積木般懸掛大型七彩英文字母，讓學生多接觸外語，建立學習自信。有宗教背景的學校特地以素色柏木地板與簡潔裝修，營造莊嚴安適的信仰空間，安撫心靈，使宗教科教育變得更富感染力。為推動國學教育，不少學校都增設中華文化室，以原木地板加蒲團墊，配以竹製百葉簾，還有品茶小爐，古樸典雅，讓學生在茶香中盤膝而坐，靜心舒壓，於慢節奏中感受中華文化魅力，欣賞丹青書法。
其五，STEAM教育同樣提倡沉浸式學習體驗，各類STEAM Lab創研空間將抽象的科學概念落地成觸手可及的探索創造體驗，不但配備先進技術設備，諸如3D打印機、雷射切割機、VR虛擬實境裝置，便利專題研習，更有學校為提升女學生的創科興趣，特別設計流線型的糖果色專屬STEAM實驗室。某些學校設立「生命實驗室」，不僅在展板上詳列植物的生長軌跡，更設有光合水耕機，讓學生參與培植，感受生命茁壯成長的樂趣。
其六，筆者曾參觀過一間後千禧校舍小學，設有大量特別室，包括陶藝室、舞獅國術室、小型劇場、中華文化室、圖書館、STEAM實驗室、中樂室、中草藥園、園藝花圃、攀石天地等等，全面啟發學生潛力。某些空間有限的學校，則傾向於設計多用途特別室，可動可靜，能夠輕鬆改變用途，拼接成演講室、分組研討間、STEAM討論區、小型劇場、甚至是Catwalk舞台。
其七，巧妙應用校園空間提高利用率，彈性調整間隔與設施，為學生提供多元學習的樂趣。例如在每層樓梯大堂設藝術或科學類裝置，展現科學物理概念的太陽系星球模型；亦可利用走廊轉角的小空間，放置長椅和圖書箱，在牆壁寫上鼓勵箴言，化作學生閱讀修習的加油驛站。
其八，校園的新設計模糊化課室與走廊的邊界，大量應用透光玻璃加強採光，與淺米色木條相輔相成，營造溫暖輕鬆的學習氛圍，同時利用流線型鋁通及軟木環繞出明亮大氣的弧形線條，增加課室內外的互動之樂，激發跨年級互相探索，友愛共融。
北部都會區大學城以聯通港深的地理優勢、環球頂尖的科研配套、「產學研」深度融合的學科對接、海納國際名師與全球優秀學生，不僅可打造「國際專上教育樞紐」，積極融入國家戰略，抓緊大灣區機遇，亦能設立優質中小學網絡，輸送人才「一條龍」，優化校園設施，建立幸福快樂的校園，使正向文化扎根，讓師生共享愉快學習環境。
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