【點新聞報道】AI智能體來襲！去年8月，香港科技大學宣布推出全球最大型的人工智能（AI）多智能體社會模擬沙盒平台《智能體世界》（Aivilization），玩家能夠在「平行世界」中創造並培育另一個「自己」。面對AI技術日益深入日常生活的趨勢，如何理解人類與AI之間的互動模式，已成為亟待探索的前沿領域。本集《港TECH TALK》邀請到帶領這個平台研究開發的香港科技大學數學系、兼工業工程及決策分析學系的陳卡你教授，帶我們深入探索Aivilization的運作機制與社會意義。
究竟Aivilization的開發初衷為何？它如何實現對人類個性的細膩模擬？可在哪些領域落地應用？未來又將走向何方？即刻去片，讓我們一探究竟。
【何為AI遊戲？】
香港科技大學推出的AI遊戲《智能體世界》（Aivilization）是一款公益教育用途的公眾科學遊戲（Citizen Science Games），亦是全球最大型的AI多智能體社會模擬沙盒平台，以模擬現實世界的社會和文明演進過程。
項目在沙盒環境中創建了一個大型智能體社會，每位參與者都可以創建並管理自己的「AI居民」，即智能體（Agent）。這些智能體將在虛擬世界中進行各種社會活動，如生活、學習、社交、製造、交易、進化等，玩家能夠透過觀察智能體在虛擬世界中的行為與內心世界，了解它的成長歷程。
在遊戲開始前，玩家可以為智能體設定外觀和MBTI（16型人格）性格、興趣與行為偏好等參數，並通過指令影響其思考與生活模式。在智能體成長過程中，玩家亦可調整溝通策略，並針對升學、求職與人際關係等，向智能體提供建議及指導。該模擬社會高度仿真，涵蓋經濟、工業、政治、社交等多個領域，為玩家提供真實的社會運作體驗，同時收集高質量數據，助力人工智能研究。最後，玩家將收到一份AI角色的「人生報告」，詳述其於財富、工作發展、生活滿意度、技能知識、社交關係等發展。
該項目由陳卡你與他的數學系博士生楊浩巍共同領導開發，數學系博士生陳子維與計算機科學碩士研究生陳星妍為研究團隊成員。陳卡你表示，遊戲開發的初衷，是希望關注AI發展比較重要的一個層面，即AI如何融合人的個性和社會（即人與人的交互），包括AI與人如何交互，AI與AI之間如何交互，特別是未來人們需要怎樣對待AI，它是不是像人一樣，人們應該怎麼樣與AI和平共處等。
【如何模擬人物個性】
AI是如何做到精準模擬人物個性的？陳卡你表示這需要達成兩個因素。第一個因素是需要目標對象足量且高質量的數據，能更多地反映人物的各個維度；第二個因素是依靠計算，運用程序算法去做匹配。
陳卡你還提到，對於人物的匹配，AI不僅能夠從目標本身的數據中學習，也可以從其他相關對象的信息中學習，即是統計學中所謂的「Learning from others（相互学習）」。「比如要創造一個智能體匹配邱達根議員，那我想到拿到邱議員很多的信息。假設我還有很多其他議員的信息，雖然直觀感覺是別人的信息應該幫助不了我的算法，但實際上，他們的信息也能幫到我們創造一個智能體來匹配邱議員的個性。」陳教授舉例說明。
至於遊戲中AI的算法如何模擬人性的不確定性，陳卡你指出，大語言模型和以前基於規則的AI不一樣，它增加了很多的隨機性，同一個智能體，同一個場景下，它在不同的時候會做出不同的決定。另外他還提到，人的心理反應是促進行為的內在驅動力，因此在《智能體世界》中為智能體設置了寫日記的環節，智能體在進行活動的同時，還能夠將它們的內心活動也記錄下來，這樣玩家既可以觀察到智能體在沙盒裏的行為、它們相互之間的交互，也能夠看到智能體的內心世界，就好像「電影」和「小說」的結合。
在實驗的過程中，研究團隊觀察到了智能體在互動中展現出的有趣成長軌跡。例如，由陳星妍引導的智能體「賽博貓」，最初採取自由發展的模式。她在查閱遊戲日誌時發現，「賽博貓」曾因向其他智能體表白失敗而情緒受挫。隨後，陳星妍開始為它設定清晰的每日目標，引導其發展。令人驚訝的是，該智能體逐漸從一名伐木工起步，最終轉型為成功的投機家，並登上了遊戲財富榜的榜首。另一案例來自陳子維引導的智能體「陸陸」。陳子維鼓勵其積極結交新朋友，原本設定為內向性格的「陸陸」，在持續的社會互動中逐漸變得開朗主動，最終成長為虛擬社區中社交活躍的一員。
【AI遊戲在教育中的應用】
《智能體世界》作為一款AI遊戲，不僅有遊戲的可玩性，也能帶來很多現實的啟發，特別是在教育方面。陳卡你指出，遊戲在教育層面的作用主要體現在兩方面。一是公民AI素養的教育，AI的素養具體來說，就是每一個人對AI的理解和應用的程度。通過遊戲讓玩家接觸到AI，了解到AI是什麼，怎樣與AI互動，令他們對AI有更深的體會。「國家的競爭力或者地區的競爭力，最主要的還是市民，或者是社會公民素質的提升，現在素質提升很大的一方面就是AI的素質，如果普通老百姓在這方面能有很大的提升，這就意味着他們本身的能力藉助AI，也得到了很大的提升，這就是對社會比較大的貢獻。」
二是利用沙盒模擬成長的過程，幫助學校的教育或者家長的教育。陳卡你指出，這是一個極具價值的實驗：通過觀察不同性格的智能體在成長過程中接受何種教育與引導、經歷怎樣的事件，以及最終產生什麼結果，能夠為現實中的教育提供重要啟示。未來，針對具體的小學或中學生，也可採用相同或相似的方式，輔助學校與家庭開展教育。此外，通過對智能體行為與發展的深入認識，也能幫助家長和教師更深刻地理解教育方式可能帶來的後果，從而作出更適切的選擇。
研究團隊亦有關注如何利用遊戲提升自閉症兒童的教育，這類兒童通常需要更具針對性的教育方法，而智能體與沙盒環境可為此提供輔助。通過模擬不同教育方式並觀察其效果，教師與家長能夠更直觀地理解干預策略可能帶來的影響。同時，兒童也可在沙盒中創建屬於自己的智能體作為玩伴，通過智能體在虛擬環境中的活動，間接引導兒童接觸社會情境，對於幫助他們從自閉症中走出來會有很大的幫助。
【遊戲未來的發展計劃】
目前，團隊孵化出一家AI創業企業「紫荊智能」，用以運營和發展遊戲。關於遊戲未來可能的發展方向，陳卡你提出了三個層面的規劃：
在研究層面，團隊計劃借助沙盒開展社會學與心理學領域的實驗。由於現實中許多社會假設與行為猜想受倫理限制難以驗證，沙盒環境則能提供安全、可控的模擬場景，為相關研究開闢新的路徑。
在社會與商業應用方面，該平台可為企業定制組織運營沙盒，模擬內部人員的協作關係、上下級互動及任務執行過程。企業可透過沙盒測試新政策或新任務的推行效果，評估可能產生的反應與後果，這類模擬具有顯著的商業價值與社會意義。
若放眼更遠的未來，此項技術也將助力元宇宙的構建。陳卡你解釋道：「平行宇宙包含現實宇宙與虛擬宇宙，後者可簡單理解為『元宇宙』。元宇宙不僅是虛擬環境，更重要的是其中承載的智能體——也就是代表真實人類的虛擬角色——以及它們之間的互動機制。」他進一步透露，該遊戲最初的構想，正是希望建立一個連接香港科技大學香港與廣州校園的元宇宙橋樑。團隊在2020至2021年間已進行多次嘗試，當時智能體技術尚未成熟；如今隨着智能體的發展，許多技術難題得以克服，當前的技術水平已支持開展更多實質性的探索。
（攝製組：點新聞記者鹿洺、丁旻、Sunny｜撰文：鹿洺｜旁白：葉德榮）
【下集預告：Aivilization背後的創業故事】
在做研究的過程中陳教授有哪些理念的轉變？Avilization團隊的創業過程是怎樣的？在創科轉化方面有哪些經驗分享？對香港的科研發展以及青年人投身創科，他又有什麼看法同建議呢？下一集，讓我們一起來聆聽陳教授和Aivilization團隊的故事。
——————————————————
【港TECH TALK】
點新聞推出全新創科訪談節目《港TECH TALK》，特邀立法會創新界議員邱達根做嘉賓主持，邀請創業業界知名學者、創業者進行對談，介紹本港先進、有趣的創科發明，聊產學研趣聞，聽科學家成長故事，看香港如何孵化創科夢。
收藏
取消收藏
分享
