文/李曉迎
細心的讀者不難發現，近兩年「航天科技教育」已成為香港教育界的熱門話題，無論是小學還是中學，幾乎每間學校都積極參與航天科技相關的活動。從宏觀角度看，這是國家支持香港發展的一份重要禮遇；對我們小小的教育界而言，航天科技教育確實為學生開拓了一片新天地。
自2022年香港首次舉辦航天創新類比賽以來，許多學校最初僅將其視為疫情後增加校內活動的機會，讓學生有更多展示才華的平台。然而，隨着香港航天活動的日益增多，學校與學生的參與度迅速提升。例如，由香港教育局、香港科技大學及中國科學院空間應用工程與技術中心聯合主辦的「香港中學生空間站科普載荷和科學實驗方案設計比賽」，吸引了約750名來自100所中學的學生參與，學生在航天科技領域的成就斐然。當中四間學校的實驗設計有幸入選「中國空間站香港科普衛星」項目，這是多年來香港青少年再次有機會在太空中實現其設計。此背景促使許多學校開始關注並反思航天科技教育的價值，意識到航天科技並非如想像中遙不可及。
上個月，中國科學技術協會副主席賀軍科蒞臨香港，參與全國科普月香港站活動並調研本地科普教育工作。來自不同辦學背景及層次的學校集中展示了香港科普教育的成果，其中近半數學校涉及航天科技項目。當天，中國宇航學會向三間學校頒發了首批「全國航天特色學校」的榮譽。據了解，這三間學校經過一年多與中國宇航學會的合作共建，取得了顯著成績。在科普展示中，有的學校展示了作為空間站香港科普星載荷及天宮課堂設計者的潛力，有的讓學生親手體驗立方星製作，還有學校展示了機械狗、飛行棋等創新項目。據了解首批「全國航天特色學校」還將組建香港航天特色學校聯盟，透過開放資源，建立航天科普校園基地，不僅持續推動航天科普教育的發展，更是讓更多的香港青少年接觸到航天科技。
大多數學校以校本課程或STEAM（科學、技術、工程、藝術及數學）形式推進航天科普教育。一些學校集結了一支富有創意與責任感的老師團隊，跨學科設計課程，涵蓋科學、中文、電腦及設計等師資，課程對象從小學四年級至中學三年級。部分學校設立了專用教室，如科技與圖書空間，或引入「態勢感知系統」、航天模型展示等設施。表面上看，航天科技似乎是一個遙遠而陌生的領域，但根據我們近年來的經驗，航天科技教育遠非簡單的機械、工程或化學、物理、火藥實驗，而是一種培養系統性思維、解難能力、創意思維及工程思維的綜合訓練。此過程不僅激發學生的多元智能，培育成長型思維，還鼓勵學生在挑戰任務中不斷反思與超越自我。在學習方法上，涵蓋了問題導向學習、項目式學習及探究式學習等當今公認的人才培養模式。
當今科技發展日新月異，香港的基礎教育一向勇於擁抱新事物，並常常走在時代前沿。然而，面對未來科技發展的不確定性，學校僅靠追趕潮流並非長久之計。與其「授人以魚」，不如「授人以漁」，通過航天科技教育培養學生的共通能力，才是發展的根本之道。更重要的是，航天科技教育不僅關乎科技進步，還承載了國家安全與國民教育的意義。這正是航天教育的獨特魅力——它是一個幾乎能滿足多數教育需求的平台。
香港的航天科技教育不僅是本地教育創新的縮影，更是香港融入國家發展大局的生動實踐。讓我們繼續攜手，通過航天教育為學生點燃夢想火花，為國家科技進步貢獻香港力量。
（作者為香港未來教育協會總幹事）
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