文/招祥麒
筆者曾於8月6日在《大公報》撰文《政策建議：對接教育強國戰略 提升香港國際競爭力》，從強化國際教育樞紐、推動創科教育、深化愛國教育等八大方向提出具體建議。欣見2025年施政報告正式公布，其教育部分充分反映吸納了社會各界的意見，並積極回應國家「教育強國」戰略與香港發展所需，展現出特區政府務實有為的施政新風。
施政報告以「融入國家發展大局」和「提升國際競爭力」為主軸，政策內容系統全面、措施具體，兼具高度與深度。整體而言，其教育部分具有以下四大亮點：
一、戰略定位清晰 與國家發展同頻共振
報告明確配合國家「2035年建成教育強國」目標，將香港教育發展置於國家戰略中統籌推進。諸如規劃「北部大學城」、推動大灣區學歷互認、設立「紅色資源」考察路線等措施，均有助深化兩地教育協作與人才流通，體現香港在教育領域積極融入國家發展的決心。
二、措施具體明確 資源配套紮實到位
多項政策設有明確目標、時間表及資源支援，增強可操作性與問責性。例如：2026/27學年將非本地生收生限額提升至50%、預留20億元推動中小學數字教育、增建超過14,300個學生宿位、撥款4,000萬元加強高等教育國際宣傳等，均顯示政策並非停留於口號，而是具備執行基礎。
三、規模與品質並重 監管機制不斷完善
政府在擴大收生、開放市場的同時，並未忽略質量監管與制度建設。包括打擊違規辦學、設立私立學校實務守則與名冊、完善教師註冊及專業發展機制等，反映當局在開放與規管之間力求平衡，致力維護教育品牌與學生利益。
四、注重全人發展 關顧學生身心成長
報告不僅關注學術表現，更高度重視學生價值觀培養和精神健康。例如將三層應急機制擴展至小學、推動價值觀教育與家長教育、推出國民教育重點視學等，顯示整全的教育觀，支援學生全面成長。
儘管施政報告的教育政策值得肯定，在推進過程中仍須關注若干挑戰，防患於未然：
一、資源分配須兼顧本地生權益
非本地生比例增加雖可豐富校園多元文化及帶來經濟效益，但公眾關注會否擠佔宿位、師資等本地教育資源。政府需建立透明機制，確保擴招不以犧牲本地生教育質量為代價。
二、國民教育應重實質成效 避免流於形式
推行國民教育及國家安全教育乃應有之義，但需避免單純追求量化指標（如「40個紅色資源行程」），應更注重內容設計與教學成效，真正培養學生具備家國情懷與批判思維。
三、關注教師壓力 提供切實支援
教師面臨數字教育、STEAM教學、國民教育等多重培訓要求，工作壓力不容忽視。當局需在推動政策時同步優化教師負擔，提供足夠支援，避免影響教學熱忱與效能。
四、強化職專教育 提升社會認受性
報告對職業專才教育着墨相對較少。香港亟須從課程設計、公眾宣傳、與產業結合等方面提升職專教育地位，突破「重學術、輕技術」的傳統觀念。
總結而言，2025年施政報告的教育藍圖體現出積極有為、遠見與務實兼備的施政風格。其成功實施，關鍵在於後續能否細緻平衡規模與品質、國際化與本土認同、創新與傳統，從而真正推動香港教育融入國家大局，提升國際競爭力。
（作者為香港華夏教育機構副會長）
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